55.符文
作者:Aki想喝珍珠奶茶      更新:2023-07-04 19:19      字数:2199
  莉莉端着纸杯咖啡去了教室。
  这里已经坐满了人。
  有选上课的,有试听。
  今年对《古代符文》感兴趣的人甚至比之前更多了,莉莉不明白为什么。后来有同学告诉她,因为凯洛现在是A班的班主任,他班上很多人会为了表现自己而选他的课。
  莉莉挤到后排的时候,看见阶梯教室中央的两个金色脑袋。当然,奥菲利亚选了这门课,克莱利亚也跟来了。
  凯洛在上课铃响的前一秒到了教室。
  他穿着正装,衣服上除了教职工徽章之外,看不见任何装饰。他头发更长了,似乎整个假期都没有剪过。
  他戴着熟悉的单框金丝眼镜,链条和黑发缠绕在一起,慵懒奢华地落在耳边,翠绿色的眼睛看起来很冷漠。
  “《古代符文》第一节课是我上。”
  他上台后没有跟学生打招呼,没有起立,没有鞠躬,没有自我介绍。
  “你们还有另一位授课老师,库什,他这学期会负责你们的实践课。还有莉莉,是学生助理,作业都交给她。”
  莉莉看出了学生的躁动,大部分人可能没想到会有“实践课”。天知道古代符文怎么“实践”。
  有人举手了。
  凯洛完全无视这只手:“没有问题的话我们就开始上课了。”
  课上很安静,只能听见他的声音。
  莉莉的咖啡很快冷了,苦得要命,她喝了几口就不想要了。
  她在凯洛讲“拼接符文”的时候,还在想她的杯子到底去哪儿了。
  昨晚她绝对是放在床头柜上。难道做得太激烈的时候,她把杯子打翻,掉到床下了吗……
  这时候,凯洛提了个问题,要坐在第一排的某个学生回答。
  那个学生什么都讲不出,吓得脸色惨白。奥菲利亚举手解围了,莉莉也不知道她的答案对不对,但凯洛似乎不满意。
  “你已经够大了,早过了躲在公主裙子下的年龄。”
  凯洛毫不留情地讥讽那个没答上来的学生,同时也不介意让奥菲利亚难堪。
  “下次记得带上治疗注意力溃散症状的药,或者把前排的位置让给能把屁股放在椅子上45分钟保持不动的正常学生。”
  那个学生坐下时发出一声很大的哽咽。
  莉莉赶紧竖起耳朵听讲,不敢再走神了。
  她毫不怀疑如果被凯洛逮到,刻薄的评价只会比这更多。
  好不容易熬过了上午的所有课,莉莉觉得眼皮子已经撑不住了。
  她很困。
  凯洛在下课铃响的那一秒就走出了门。
  教室就像被捅了一下的马蜂窝,学生们一股脑儿地涌出了这个可怕的地方。
  莉莉在讲台上清理粉笔和茶杯。
  “一起吃饭吗?”奥菲利亚站在讲台面前问。
  莉莉说:“你不跟克莱利亚一起吗?”
  “他跟新女朋友一起吃。”
  “哦……”
  这才开学一天,他就跟新女朋友在一起了吗?莉莉有点震惊。
  “我自己准备了饭盒,早上在食堂打的。”
  “带来学生会陪我吃吧。”奥菲利亚双手合十,“求你了,莉莉。”
  这谁能拒绝?
  莉莉跟着她去了学生会。
  她们在一个精致的小圆桌上摆出了餐点,两人聊了很多新学期的事情,又讲到了今天的古代符文课。
  “你在他的两门课上都是助理吗?”奥菲利亚提问,“太可怕了……”
  “我希望学校能给我补发精神损失费。”莉莉说。
  “我也需要。”奥菲利亚说,“万幸我只是历史课代表,不用被他栓在皮带上上每一节选修课。你真可怜。”
  偷偷说老师坏话还挺有意思的。
  如果莉莉没有在晚上被凯洛操到精疲力尽,这个“栓在皮带上”的说法就不会让她反应这么尴尬。
  她被饭呛了一下,大声咳嗽。
  “抱歉。”奥菲利亚拍了拍她,“往好的方面想想,他除了脾气,都还不错,可以学到很多东西。”
  “是啊……”她还学到了叫床。
  她们又讨论了一会儿南王,他似乎已经忘记了之前庆典说的话,没有再骚扰奥菲利亚。
  莉莉提到了北境王室给她的助学金,奥菲利亚让她别放在心上,因为王室每年都资助很多人,这只是九牛一毛。
  奥菲利亚说:“你可以用这笔钱去玩,或者买学习用具。符文课不是要实践吗?那些器材可不便宜。”
  在下一节符文课上,莉莉见到了昂贵的器材。
  上课铃响后,库什像一阵乌云似的飘进了教室。
  他穿着及地的黑色长袍,高高的竖领,手里提着一个巨大的箱子。他的脸和墙一样白,简直像被粉刷过。
  进门后,他随手把纯金权杖放在一个装雨伞的桶里。
  莉莉听见有人窃窃私语。
  “他要教我们用癞蛤蟆和甲虫汁熬药吗?”
  “他的杯子里装了血!”
  “他一定是吸血鬼什么的。”
  有人反驳。
  “但是他白天出来,而且他不怕大蒜,我上次看见他在食堂吃了蒜。”
  莉莉清了清嗓子,提醒他们注意课堂纪律。
  “根据理事会的要求……《古代符文》这门课较上学期有一些调整,我们会传授符文的使用。”库什慢吞吞地,用嘶哑的声音说,“当然,主要是我。凯洛只负责理论部分。”
  底下又开始窃窃私语。
  没等莉莉说什么,库什就高声道:“肃静!”
  肃静!肃静!肃——静——!
  他的声音向钟一样洪亮地回响。
  所有学生都捂住了耳朵,有人痛苦地尖叫,还有人从椅子上摔了下来。莉莉觉得脑子里嗡嗡的,但勉强还是能坐直身体。
  过了好久,周围安静下来。
  “这是一个音量放大的符文。”
  库什恢复了安静,声音毫无起伏。
  “现在翻开课本,我们来讲运用符文需要什么器械。”